AI跳繩區(qū)，孩子們一邊跳躍一邊歡笑；數(shù)學課堂，趣味測評巧妙嵌入；“自主8分鐘”短課，學生站上講臺當“小老師”……這一幕幕鮮活課堂場景背后，都有“幕后軍師”——教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)的“指導”。
近年來，重慶用教育督導的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展裝上“智慧引擎”，一張張精準的“數(shù)據(jù)導航圖”，支撐著孩子們?nèi)鎮(zhèn)€性成長。
“同學們，我發(fā)現(xiàn)家里的綠蘿，在客廳長得慢，在陽臺卻瘋長，這到底是光、水，還是土的功勞？”巴蜀小學五年級一間教室里，學生小菲在講臺上向大家提問。這堂“把講臺還給學生”的課，和監(jiān)測數(shù)據(jù)密不可分。
監(jiān)測顯示：學生深度思考的時間占比，與高階素養(yǎng)提升顯著相關(guān)，而單純增加學習時長，并不能帶來學業(yè)實質(zhì)增長。于是學校決心“減時間、增思考”，“自主8分鐘”短課成了學校的育人新舉措。
重慶市教委督導室負責人說，傳統(tǒng)督導靠“經(jīng)驗判斷”，現(xiàn)在要讓數(shù)據(jù)“說話”，用數(shù)據(jù)“育人”，要讓督導成為照亮改進之路的“燈”。
為此，重慶建成了全國首個省域義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測智能服務(wù)系統(tǒng)，出臺了全國首個基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測規(guī)程地方標準，率先建立“定期監(jiān)測、動態(tài)監(jiān)測、專項監(jiān)測”三軌并行的質(zhì)量監(jiān)測體系，推動督導從“經(jīng)驗判斷”轉(zhuǎn)向“循證決策”，實現(xiàn)了從關(guān)注學生淺層表現(xiàn)到促進高階素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型。全市校際差距較監(jiān)測之初縮小22.8%，已有10個區(qū)縣獲評國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)縣。
在重慶，督導監(jiān)測數(shù)據(jù)成了科學育人的“指揮棒”。人民小學以“勞動萌主”小程序為切口，探索數(shù)字技術(shù)與勞動教育的深度融合，找到了技術(shù)賦能評價的新路徑。人和街小學借助智能測評工具，為每個孩子生成個性化德育報告，悄然改善了部分學生的不良習慣。兩江博雅小學則針對“時間管理能力欠缺”的監(jiān)測結(jié)果，在數(shù)學課中嵌入趣味測評，讓學生在自評互評中感知時間的價值。
在重慶構(gòu)建的“市、區(qū)縣、學?！笨v向聯(lián)動、“政、校、家、社”橫向協(xié)同的數(shù)據(jù)應(yīng)用機制賦能下，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平被納入?yún)^(qū)縣政府履職評價體系，重慶依據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)實施“領(lǐng)雁工程”“減負提質(zhì)雙10條”等重大項目，達標區(qū)縣獲激勵，滯后區(qū)縣被約談。
精準的“督”與“導”，換來顯著成效。國家監(jiān)測顯示：重慶語文學科表現(xiàn)出色；數(shù)學素養(yǎng)跨越式提升；體質(zhì)健康達標率、美育成果、學生“積極自我”指數(shù)、學業(yè)負擔之輕等均居全國前列。
2024年，重慶學生的“想象力”高水平比例較2020年增長11.5%，“問題解決能力”提升9.9%。
“我們以全周期、全方位的數(shù)字化督導監(jiān)測為支撐，進一步發(fā)揮監(jiān)測評價‘指揮棒’‘體檢儀’‘解碼器’作用?！敝貞c市教育評估院相關(guān)負責人說，科學發(fā)現(xiàn)育人問題，強化結(jié)果運用，持續(xù)為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展保駕護航。（張國圣 李宏）
（責任編輯：蔡文斌）
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